Kółko przyrodnicze (grupa III, IV)
Tworzymy nowe, z tego co stare i niepotrzebne – zabawa w upcykling.
Ku Nowym Horyzontom
Kółko przyrodnicze (grupa II)
W grudniu nasza grupa została detektywami… mikroskopijnych tajemnic! Założyła hodowle pantofelków i śledziła ich codzienne życie na żywo. Potem mikroskopowaliśmy ameby, eugleny i okrzemki.
Kółko przyrodnicze (grupa I)
Dlaczego ptaki odlatują na zimę? Kogo możemy spotkać w naszych karmnikach? Jak pomagać ptakom zimą? To były pytania na które poszukiwaliśmy odpowiedzi.
Kółko przyrodnicze (grupa II)
W listopadzie nasi uczniowie zamienili się w małych chemików! Poznawali tajniki pracy laboratoryjnej, wykonywali doświadczenia i bawili się kolorami dzięki magicznemu sokowi z czerwonej kapusty i wywarze z herbaty. Przy okazji odkryli, jak działają kwasy i zasady oraz jak pH zmienia barwę wskaźnika. Czy nauka może być kolorowa?
Kółko języka angielskiego (grupa I, II, III)
W lutym na zajęciach uczniowie ćwiczyli: rozumienie wypowiedzi ustnych na podstawie krótkich opowiadań https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/short-stories oraz wyszukiwanie informacji w tekście czytanym (Puzzle Story). Byli tacy, którzy przygotowywali się do konkursu The Big Challenge oraz ci (klasa 3), którzy poznali Shrove Tuesday (Pancake Day).
Kółko języka angielskiego (grupa I, II, III)
W styczniu 2026r. zakończyliśmy (rozpoczęte wcześniej) zadania: „The Map of My Village” oraz „A Book About Animals”.
Logopedia (grupa I-VI)
Na zajęciach logopedycznych w styczniu wykonywaliśmy ćwiczenia emisyjno- głosowe w formie zabawy.
Kółko matematyczne (grupa III)
W styczniu klasa 3 grała w grę planszowaą ,Tabliczka mnożenia" oraz przygotowywała się do konkursu Kangur matematyczny.
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (grupa II)
W styczniu kl.3 ćwiczyła pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznym, porządkowanie wyrazów według alfabetu oraz układanie zdań z rozsypanek wyrazowych.
Pomoc psychologiczno- pedagogiczna (grupa V, VI, VII)
Indywidualne zajęcia w styczniu upłynęły na wzmacnianiu poczucia własnej wartości, nazywaniu uczuć i emocji, ćwiczeniach ortograficznych oraz kształtowaniu sprawności motorycznej.
Strona 7 z 17