Ku Nowym Horyzontom

Kółko plastyczno- techniczne (grupa II)

Uczniowie w listopadzie poznawali i tworzyli metodą origami kotki/pieski. Tworzyli obrazki 3D. Pracowali z drucikami kreatywnymi. 

Pomoc psychologiczno- pedagogiczna (grupa IX)

Listopadowe zajęcia upłynęły na zabawach i zadaniach matematycznych oraz na trenowaniu pamięci, koncentracji, spostrzegawczości i logicznego myślenia. Uczennica zastanawiała się i zapisywała co łączy ją z innymi dziećmi (wygląd, ubiór).

 

Pomoc psychologiczno- pedagogiczna (grupa VIII)

W listopadzie uczennica robiła rysunek na podstawie wysłuchanej opowieści. Metodą origami wykonała kota. Pracowała z matematycznymi kartami pracy. Grała w gry usprawniające logiczne myślenie, pamięć, rozwiązywanie problemów oraz wyobraźnię przestrzenną.

Kodowanie (grupa II)

Uczniowie układali obrazki na macie według usłyszanego wierszyka. Uzupełniali karty pracy. Układali klocki według kodu/instrukcji. Wprowadziliśmy elementy szachów (nazwy bierek szachowych oraz ich ruchy)  na macie.

Zajęcia logopedyczne (grupa I-VI)

W listopadzie na zajęciach logopedycznych dzieci wykonywały ćwiczenia stymulujące rozwój słuchu fonematycznego.     

Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z fizyki (grupa II)

Właściwości materii - gazy, ciecze, ciała stałe. Masa a ciężar ciała- zadania. Wyznaczanie gęstości substancji.

Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z fizyki (grupa I)

Listopadowe zajęcia minęły na poznawaniu prądu elektrycznego - napięcie i natężenie. Obwody elektryczne, opór elektryczny. Elementy sieci elektrycznej i ich funkcje.

Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z chemii (grupa II)

Uczniowie w danym miesiącu uczyli się o powietrzu i jego składzie. Właściwościach tlenu, wodoru, dwutlenku węgla. Reakcjach egzo i endotermicznych.

Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z chemii (grupa I)

W listopadzie uczniowie poznali sposoby otrzymywania soli - reakcje zobojętniania i strąceniowe. Szereg aktywności metali.

 

Pomoc psychologiczno- pedagogiczna (grupa X)

Uczennica podczas listopadowych zajęć tworzyła ,,mapę swojego nastroju" oraz ,,chmurę dobrych słów". Utrwaliła sobie podstawowe informacje na temat origami, zrobiła tą metodą żyrafę. Wskazała swoje wartości, co jest dla niej najważniejsze, a co mniej ważne.

 

 

Strona 1 z 6