Kółko przyrodnicze (grupa I)
Na wrześniowych zajęciach poszukiwaliśmy informacji: czym się różni obserwacja od doświadczenia oraz jak prowadzić eksperymenty? Rozwijaliśmy ciekawość poznawczą oraz kształtowaliśmy zdolność do krytycznego i logicznego myślenia. W październiku na naszych zajęciach wykorzystywaliśmy binokulary i lupy. Oglądaliśmy próbki znalezione w terenie (nasiona, kwiaty, liście itp.). Poprzez obserwacje staraliśmy się dostrzec złożoność świata przyrody, dzielić się spostrzeżeniami oraz wspólnie dochodzić do wiedzy szukając związku miedzy budową, a przystosowaniem do środowiska życia.
Kółko przyrodnicze (grupa II)
Pierwszy miesiąc naszej pracy upłynął na poznawaniu podstawowych metod pracy naukowej, ale w wersji dostosowanej do ich wieku — prostej, praktycznej i opartej na ciekawości. W październiku postawiliśmy na praktyczną naukę stawiania pytań badawczych i poszukiwania odpowiedzi na nie. Poznaliśmy etapy metody naukowej poprzez wspólne eksperymentowanie.
Zajęcia wyrównawcze z matematyki
We wrześniu i w październiku na zajęciach wyrównawczych z matematyki grupa ćwiczyła działania na potęgach i pierwiastkach. Oprócz tradycyjnie rozwiązywanych przykładów wykorzystywali na zajęciach zadania w formie interaktywnej.
Kółko matematyczne (grupa IV)
We wrześniu i w październiku na zajęciach grupa uczniów wykonywała zadania związane z tabliczką mnożenia, tabliczką dzielenia oraz zadania ćwiczące kolejność wykonywania działań.
Doradztwo edukacyjno- zawodowe (grupa I, II)
Podczas wrześniowych i październikowych zajęć uczniowie z grupy I skupili się na samopoznaniu, natomiast grupa II, nieco bardziej zaawansowana, odbyła trening kompetencji miękkich. Wszyscy uczestnicy zajęć poznawali różne zawody i ścieżki kariery.
