W marcu, podczas zajęć dydaktyczno - wyrównawczych w celu ćwiczenia sprawności ręki, uczniowie wycinali wzory geometryczne i inne elementy do ozdabiania pisanek. Budowali zdania na temat nadchodzących świąt oraz doskonalili technikę głoskowania wyrazów.
Marzec był miesiącem, w którym uczestnicy projektu: doskonalili czytanie, ćwiczyli mówienie i przygotowywali scenki sytuacyjne m.in. „What fruit do you like best?” oraz baśń „Cinderella”. W efekcie wystąpili na Festiwalu Języków Obcych.
Marzec to niecierpliwy czas wyczekiwania na wiosnę i zmiany. My wykonaliśmy pisanki i kwiaty różnymi technikami.
Grupa II również przyglądała się kompetencjom miękkim, ale okiem pracodawców z konkretnych branż zawodowych analizując ogłoszenia w prasie i Internecie oraz tworząc ogłoszenia o pracę .
Uczennica podczas zajęć zastanawiała się nad tym, jak działa jej system. Co ją denerwuje, uspokaja, motywuje. Kontynuowała naukę szydełkowania (nauczyła się robić magiczne kółko). Grała w edukacyjne gry np. SPIN EDU.
Uczennica z wielkim zapałem kontynuowała naukę szydełkowania. Ćwiczyła pamięć grając w grę ,,Na ratunek". Układała dowolne figurki z klocków MELI i odgrywała scenki z użyciem wykonanych modeli. Opowiadała na temat wycieczki do Warszawy, która odbyła się w lutym.
Uczennica podczas zajęć układała wyrazy oraz dodawała i odejmowała w zakresie 10. Ćwiczyła pamięć grając w grę ,,Na ratunek". Układała dowolne figurki z klocków MELI i odgrywała scenki z użyciem wykonanych modeli. Grała w grę ,,Spy Guy", dzięki której ćwiczyła spostrzegawczość i skupienie.
Uczniowie w lutym zrobili breloczki z kolorowych żyłek. Szyli serduszka z recyklingu. Malowali farbami, które samodzielnie wykonali z pianki do golenia, kleju i barwników.
W lutym na zajęciach uczniowie wędrowali po macie do kodowania według wyznaczonej trasy. Uzupełniali wiedzę z kodowania robiąc zadania z kart pracy. Walentynkowe kodowanie ,,uczcili" napisem na macie online. Poznali robora INDI i nadali mu imię.
Strona 5 z 18