Pierwszy miesiąc naszej pracy upłynął na poznawaniu podstawowych metod pracy naukowej, ale w wersji dostosowanej do ich wieku — prostej, praktycznej i opartej na ciekawości. W październiku postawiliśmy na praktyczną naukę stawiania pytań badawczych i poszukiwania odpowiedzi na nie. Poznaliśmy etapy metody naukowej poprzez wspólne eksperymentowanie.
We wrześniu i w październiku na zajęciach wyrównawczych z matematyki grupa ćwiczyła działania na potęgach i pierwiastkach. Oprócz tradycyjnie rozwiązywanych przykładów wykorzystywali na zajęciach zadania w formie interaktywnej.
We wrześniu i w październiku na zajęciach grupa uczniów wykonywała zadania związane z tabliczką mnożenia, tabliczką dzielenia oraz zadania ćwiczące kolejność wykonywania działań.
Podczas wrześniowych i październikowych zajęć uczniowie z grupy I skupili się na samopoznaniu, natomiast grupa II, nieco bardziej zaawansowana, odbyła trening kompetencji miękkich. Wszyscy uczestnicy zajęć poznawali różne zawody i ścieżki kariery.
Podczas pierwszych zajęć wyrównawczych w aktywny sposób, poprzez zabawę i ruch, uczniowie przyswajali nowe treści. Różnorodne formy aktywności pomagają utrwalać informacje z lekcji w atrakcyjny i angażujący dla uczniów sposób.
Podczas wrześniowych i październikowych zajęć omawiane były z uczniem trudności pojawiające się w relacjach rówieśniczych oraz wyjaśnione podstawowe zasady funkcjonowania w grupie. W razie potrzeby udzielanie wsparcia w wykonywaniu zadań szkolnych, aby wzmacniać umiejętności edukacyjne. Tworzenie różnych prac technicznych, które pozwalają rozwijać mocne strony ucznia i budować poczucie satysfakcji.
Podczas wrześniowych i październikowych zajęć uczeń pracował nad rozpoznawaniem i wyrażaniem emocji. Nauczciel wykorzystał w tym celu prace techniczne, które stanowią dla dziecka atrakcyjną formę aktywności. Tworzone prace plastyczne i techniczne pomagają mu lepiej rozumieć własne uczucia oraz sytuacje społeczne. Dodatkowo włączył gry planszowe, które uczeń bardzo lubi, a które pozwalają ćwiczyć kontrolę emocji, zasady współpracy i cierpliwość.
Podczas wrześniowych i październikowych zajęć psychologiczno-pedagogicznych uczeń rozwijał talent plastyczny. Dziecko w rozmowie opowiedziało o swojej pasji do rysowania. Wykorzystaliśmy tę mocną stronę, tworząc prace nawiązujące do codziennych doświadczeń i zainteresowań ucznia. W ramach zajęć poruszyliśmy także temat zdrowego odżywiania, omawiając produkty korzystne dla organizmu i ilustrując je w formie plakatu.
Podczas zajęć wrześniowych i październikowych uczennica rozwijała umiejętności społeczne i praktyczne. Pracowała m.in. nad samodzielnością, wykorzystując książki z serii Fenek min. do nauki zasad zachowania przy stole i posługiwania się sztućcami. Ćwiczyła także rozumienie pieniędzy oraz proste sytuacje zakupowe, a w rozmowach poruszała emocje pojawiające się w codziennych sytuacjach. Dodatkowo omawiała tematy związane ze świętami i tradycjami, aby budować wiedzę o otaczającym świecie.
W ramach zajęć z pomocy psychologiczno pedagogicznej dzieci z grupy 5, 6 i 7 we wrześniu i październiku utrwalały zdobytą wiedzę poprzez rozwijanie motoryki dużej i małej, rozmów i pracy nad emocjami oraz rozwijanie umiejętności skupienia i koncentracji uwagi.
Strona 15 z 18